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人教版数学五年级——观察物体(一)

2009-07-23 10:35:58     下载试卷     标签:五年级 人教版 观察物体 数学

  教学内容:P 38.例1.

  教学目标:

  1.使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的,知道在任一位置都不能同时看到物体所有的面。

  2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

  3.通过观察、想象、猜测,培养空间想象力和思维能力

  4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。

  教学重点:在实际的观察活动中,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。

  教学难点:能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

  教学准备:小药箱,多媒体课件。

  教学过程:

  一、情境导入

  师:我们先来比比谁的眼力好,看着屏幕,快速地说出照片中分别是什么物品?(出示一组不同角度拍摄的物体照片)

  师:同样一个物体照片,为什么有的能一眼看出,有的却看不出?(板书课题:观察物体)

  二、探究新知

  1。借助多媒体课件出示例1的情景图,谈话引入

  师:我们班的“卫生角”有一个小药箱,我们先来研究研究这个小药箱吧。(出示实物小药箱)请同学们注意观察,说说你是怎么观察的,看到了什么?

  2.指导学生有序地观察小药箱。

  让学生站在小药箱的不同的位置(板书:正面、侧面、上面)进行观察,说说看到的是哪几个面(有的学生看到一个面,有的学生看到两个面,也有的学生看到三个面)

  师:通过观察大家发现了什么?(不管站在哪一个位置,都不能同时看到小药箱所有的面,而最多只能看到它的三个面,最少可以观察到一个面)

  注意:教师要做出示范动作,指导学生从不同角度去观察。

  小结:从不同的角度观察到物体的形状是不一样的。

  3.多媒体呈现例题中的谈话情境

  师:根据他们的交谈,想想他们分别看到小药箱的哪几个面?一次最多可以看到几个面?怎样看到其他的面?

  师:如果从后面看,会看到什么样的平面图形呢?将看到的平面图形画在自己的练习本上。

  组织学生交流讨论,引导学生发现:正面、侧面、后面都是相对的,它是随着观察角度的变化而变化。

  4.欣赏古诗《题西林壁》(课件出示古诗)

  横看成岭侧成峰,

  远近高低各不同。

  不识庐山真面目,

  只缘身在此山中。

  三、练习巩固

  1.完成课本第40页练习八的第1题

  学生独立完成后,教师讲评。

  2.完成课本第40页练习八的第2题

  根据从一个方向看到的图形,判断所观察的物体是什么立体图形?

  四、归纳总结

  师:今天我们学会了从不同位置观察物体。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于思考的好孩子,你们能做到吗?

  五、板书设计

  观察物体

  正面

  从    侧面      观察到物体的形状是不一样的。

  上面
 

来源:网络

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