班主任工作总结233（《育人之乐》）

　　由于工作的需要，我不得不离开班主任的岗位。一切来得都非常突然，第二天清晨六点多由于生物钟的作用，我自然醒来，我又习惯地走向教学楼本能地走向自己熟悉的教室，犹如一位老农每天早起总爱在自己的三亩庄稼地转转才安心回家吃早饭一样。我猛然醒悟：哦！我不再是班主任了！一种灰灰的心情使我赶紧朝回走，起惯了早，这时候到哪里去呢？我只好在校园在操场转转。

　　屈指算来，伴着青春步入中年，我的教育生涯都是在班主任工作中度过，过去一放长假，我这班主任就有些不自在，现在不做班主任了，更有些惆怅了。有人把班主任叫做“班妈”“班头”“老班”，我乐意接受，但我更愿意用“教育理想的实践者”“师生生命的欣赏者”“学生成功的助长者”来阐释我对“班主任”的理解和情感。

　　班主任工作为我教育理想的实践提供了基地。我是一个做事专注认真的人，干一行爱一行。初涉教坛，我满腔热情豪情万丈，我希望自己象孔子那样“三千弟子，七十二贤人”，能够立道立言，我对“桃李”“杏坛”词语有种特殊的感觉。当我走进教室，走上讲台，总有一种崇高的使命感和责任感，大有“天下之大，舍我其谁”的情怀。岁月流逝，但我情怀依旧，有了更多的理性认识和务实的思考。我参加各种教育讲座的学习、阅读各种教育大家的专著，在每次大假之后构设下一步的班级蓝图，在思考中调整，在调整中思考。每周的班会总含有我的激情演讲，每次的班级活动总凝聚我的精心构思，每日的班务总贯穿我的教育观念。班主任工作给我提供表达自己对教育理解的实践舞台，为我追求教育理想提供了空间。我一直在追求一种教育理想、不断尝试更成熟的教育理念，当班主任，我从来不是班级事务被动的应对者，而是一个主动的思考者，我思故我在，班主任工作是艰辛的，但我是快乐的。平时穿行在书店琳琅满目的教管书籍里，我首先从书架里抽出的总是班级管理的书，我忽然发现班主任的难解情怀已经悄悄渗透我的生命中，变成自然的行为。当班主任我快乐，因为在那里我能找到自我，当班主任我充实，因为在那里我以一个教育者的身份实践着耕耘着。

　　班主任工作为我对人文生命的欣赏提供了窗口。人是生命的活体，要善于欣赏生命，欣赏生命的历程，不仅欣赏自己也欣赏他人。蓦然回首，我也不再年轻，一茬一茬的年轻人从我生命的历程中走过，我从他们的成长变化中找到自己忙碌的见证，在他们的各种成功中找到自己生命的价值，我欣赏着自己生命的内涵，走在学生的群体中，我感到自己永远年轻，俗话说“教学相长”，我在年轻的生命中找到自己生命的追求。有人将老师比作蜡烛，这是一种为高尚而殉道的赞誉，有时我有这种内心冲动，更多的我愿成为学生年轻生命理想的播种者、人生道路的引导者。有时我在教室里，同学们埋头自习，教室里静悄悄的，只有沙沙的写字声和轻微的翻书声，我环视着讲台下面这些熟悉的面孔，我有时并不觉得自己在观察学生，而觉得自己在欣赏生命，欣赏一个个充满活力的生命，有时我忽然也有一种惶恐：在他们年轻的生命历程中，作为老师的我应该扮演一个什么角色呢?我能够为这些年轻的生命做点什么呢？我不能因为我而让这些年轻的生命失去光彩！我应该让这些年轻的生命更加多彩！因此我总是不断反省自己，竭力希望自己做得更好。高中三年，年轻的少男少女成长成大小伙、出落为大姑娘，这也是个体生命中最灿烂的成长时期，作为中学老师的我们一直在欣赏着，而班主任对于这些生命之花又有更多的关注和浇灌，从身体健康到心灵呵护，从理想培养到知识输送。我愿以自己的知识、自己的经历、自己的见解告诉我的学生，使他们少走弯路、少遇无为的挫折，降低成长的成本，追求生命价值的最大化。因为我爱他们、爱生命，在欣赏年轻生命的同时我也在欣赏自己的生命。

　　班主任工作为我对学生成长的帮助提供了渠道。我喜欢被学生包围的感觉，平时里每当听说哪位学生的状况不是很好时,我总有一种冲动,想当他的老师、想帮助他,总爱犯好为人师的毛病。在我的班上,我细心观察每位学生的变化,欣赏每一点进步,尽力走进每位学生的心灵深处,特别是自己做了母亲以后,对学生又有了更多的亲情流露，也常常用“你这孩子”来称呼我的学生.,高考填志愿时,我的学生将我团团围住，我好象坐在专家门诊的席位上,既是一种信任,也是一种责任,我帮每一位前来咨询的同学分析、参谋,我唯恐出现一丝失误影响年轻人的前程。我从不奢望对我的学生产生终生的影响，但我希望他（她）的一生在经过我这一段的历程时是快乐的、充实的尽量是成功的，而班主任的我曾经对他（她）产生过积极影响就足矣。学生的人生路很长，我们只拥有其中很短的一段，做为班主任我总是尽力好好的珍惜和把握。每当我将一名一时糊涂而做错事的学生说服时，那种沟通的感觉是多么甜美；每当我将一名聪明的学生培养得更加优秀时，那种成功的感觉又是多么舒心。对于学生，泄气时给他（她）鼓劲，迷茫时给他（她）指路，孤独时给他（她）亲情，冲锋时给他（她）助威。我与学生总有割不断的情流不走的爱，总想在学生健康成长、成功过程中成为一名相助者。

　　陶行知先生曾说：“先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”做为班主任，我享受着育人的快乐，希望在班级这个小天地里有大作为，创造更多值得崇拜的学生，创造出更多的英雄造福社会，让社会进入英雄时代，这就是一位普通班主任多年的梦想！