乐游海边－－寒假天天练和春季班两周学习情况记录02

　　奥数网  在海边，一起学。由于是在线教育课程，学生和老师更多时候只能通过线上交流，但也正是这样，发生了很多感动我们的事情。>>>了解海边

　　前文回顾：《乐游海边－－若凡在海边教育的学习记录01》

　　自从结识海边教育就成了海边的义务宣传员，在妈妈群里说，跟周围的同事说，春节回老家时与老家的亲友说，去手风琴班时跟琴童的家长们说……每次我说时，若凡总是来打趣我：“又在宣传海边了”。

　　与其苦口婆心地说海边如何如何，不如说说自己孩子在海边的进步，这样更有说服力。

　　今日有空，接着说说孜同学（小孜是若凡的小名，孜同学是我在日志对他的称呼）在海边的学习情况。

　　2月8日

　　海边的寒假课结束了，由于孜同学在寒假班的出色表现，得了个“超级无敌霸气全对奖”，光听听这名字都够美上半天的。

　　今天晚上6：30，又到了以往每天上课、进网络教室的时间，今天不用进，孜同学说：“不用上课，心里好像缺了点什么？”

　　孜妈点评：让上课成为一种期待，这就是海边教育的魅力~~~~

　　2月9日

　　给孜同学补报了寒假天天练的班，从今天开始又要做作业了，孜同学又可以听到小王哥哥给他的作业进行语音点评了。

　　第一天的天天练作业写的格外的认真。

　　2月10日

　　中午收到小王哥哥天天练作业的批改与语音回复，孜同学很激动。

　　小王哥哥让孜同学与他语音互动一下，孜同学有点儿害羞，他说他得酝酿酝酿。

　　2月12日

　　孜同学这两天的天天练做的有点马虎，经常有低级错误发生（2月16日听了李大师的科学家长观，明白错误就是错误，不分高级、低级）。

　　我又有点儿搂不住火，把孜同学批评了一通，还给小王哥哥留言，想请他提醒孜同学要认真作业。

　　2月13日

　　一早接到小王哥哥的电话，我被批评了。

　　小王哥哥说：“若凡妈妈我看到你的留言了，其实我觉得若凡这个寒假课上表现很突出，学得也很亢奋，但是你不能要求孩子一直保持这样的状态，这样的要求也是不科学的，……”。

　　然后又让孜同学接电话，他鼓励孜同学，肯定他在寒假学习中耀眼的表现，还与孜同学说：“第一次做坐标轴题目，出错是正常的，只要即时订正、真正掌握就好，至于妈妈要求每次作业全对，那是没有科学根据的，也是没有道理的，海边有数据证明在第一次学习过程中，犯这样的错误是正常的,……..”

　　孜同学本来有点害羞，不好意思接老师电话的，接完电话后，人整个儿精神焕发，美得不行，觉得自己有同盟军了。

　　2月24日

　　明天要去日本旅行了，提醒孜同学是否还有没完成的作业。

　　孜同学说我把天天练一次性都做完吧，海边学习的事他还是记在心上的。

　　3月1日

　　在日本旅行的途中收到小王哥哥批改作业的语音留言，因为没有网络只能等回到宾馆后听。

　　孜同学听了一遍又一遍。还给小王哥哥留音说回国后订正作业（这一点好像没有落实）。

　　3月6日

　　好朋友小宝妈和落花听了我的介绍，也给小宝和芊芊报了海边春季课程。

　　小孜问他们报的是哪个版本的，我说：“是北师版，因为北师版与你们的教学进度更匹配一些。”

　　我问孜同学，他要不要也转到北师版。

　　孜同学问：“小王哥哥有北师版的班吗？”

　　我说没有，孜同学说：“我还是不转了，我还是喜欢我们这个班，而且提前学点也没有什么不好。”

　　3月9日

　　今天孜同学数学期初考试。

　　晚上睡觉前与我聊天，他说：“妈妈，我觉得今天数学考得不是太好。我有点担心，要是这次没有考好，我觉得有点儿对不起李大师，也对不起小王哥哥。”

　　孜妈点评：还是得赞海边的魅力。我小时候考试考不好，都是觉得无颜见爹娘，孜同学倒好李大师排第一，小王哥哥排第二，这爹妈都没轮得上号。我是该高兴呢，还是该高兴呢，……

　　3月11日

　　昨天若凡回来，有点沮丧，因为期初数学考试得了80分，33名（全班60人）。

　　我把若凡的卷子传给老师看了看，老师打电话来聊了这个学期海边课程的安排，问了上学期孜同学在学校的数学学习情况，还说从试卷与寒假天天练的作业中他发现孜同学解题经常不走寻常路，是个有创新思维的孩子（小王哥哥对孩子的观察特别仔细），他给若凡本学期学校数学学习订了个保10进5的目标（孜同学上学期基本在30左右晃荡，最好时到15名）。

　　我把与老师的这通通话内容反馈给孜同学，孜同学有点小激动。

　　3月14日

　　海边春季班第一次课，全新的版本，难度也提升了。

　　家里一屋子人，环境有点闹哄哄地，外公也很喜欢数学，孜同学在我与外公的双重压力下，做题有点紧张，答题的错误率明显上升。

　　我在边上观察孜同学做题时，外公的表情，突然明白：为何我与孜同学亲子关系很好，唯独在与他一起解决数学题时，我经常搂不住火。这是我自己成长过程中留下的烙印的一种延续，在我与孜同学一起讨论数学题的过程中，不自觉延续了当年我父亲与我的互动关系。

　　而在那种互动关系中，是当年的自己十分厌烦的，因为所感受到的信号都是：这样简单的题目怎么也不会，怎么又犯这个低级错误，怎么这样笨……总之收到的都是负面信息。以至于后来有问题我宁愿去问隔壁邻居，也不愿意问我爸爸。到了高中，遇到问题周围无人可问，去问老师又担心被嘲笑，如此简单问题也来问，就这样攒着，自己琢磨着，结果是越攒越多。

　　我有点惊吓我的顿悟，课后拉孜同学到一边，问他与我一起讨论数学题时的感受，竟然与当年的我一样。

　　因为有此认识，我真真切切的感受到我不能再插手孜同学的数学学习，要让他自己来，让他与小王哥哥去良性互动。

　　3月19日

　　为了听选修课，他早早把自己学校的作业做好。连着两个晚上的选修课孜同学答题全对，让他对这个学期的数学学习充满了信心。

　　幂运算他们才学完，现在在学整式的乘法，那么多数字与字母，对于孜同学这个小马虎的来说是最大挑战。今天他做数学家庭作业时，用笔点着一个一个对着算，正确率很高，自己也有信心了。

　　3月21日

　　整式运算的家庭作业连续的100分，让孜同学很是兴奋，他很得意的告诉我：“妈妈，最近我的作业都成班级里的范本了，大家都借我的作业看。”

　　昨天晚上带着他看小王哥哥的每日记录，他很感叹小王哥哥的用心记录，每天工作到那么晚。我趁机说：“你是不是也应该向小王哥哥学习，把那天天练的作业做的更认真些”，孜同学点头同意。

　　周六下午手风琴演出彩排，一直排到6：30才结束，路途不堵，路灯也很给力，一路绿灯奔到家，6：58分进了课堂。我做晚饭，孜同学上课。

　　有了14号的认识，我与孜同学亲子关系中，最后那一点障碍也扫除了，这些天绝对的良性互动。

　　孜同学上课，虽然我也喜欢听、想听，但是我离得远远得，忙自己的事。孜同学要求讲题给我听的时候，我就乐颠颠地过来，认真地听，讲得清楚的地方，就具体详细地表扬。孜同学越做越带劲，一路全对杀到了最后一题。

　　但是，越想着拿本周的全对奖，心里越有点着急。题目讲义上没有，画图又画了太久，没时间认真思考是，答错了。那个懊恼啊。

　　课后李大师在群里说：“这次课错1-2个都非常优秀，全对下次等坐等表扬吧！” 我把李大师的这句话转告给孜同学，安慰他一下。他说:“这不是我对自己的要求，我的要求是比非常优秀再优秀一点。”

　　哇噻，我家的小屁孩，什么时候变成对自己这样有要求的人了。（还是海边的魅力吧）

　　3月22日

　　孜同学在叶子培训中心的手风琴演出圆满成功。

　　回家的路上，他对我们说:“我很期待星期一的数学单元考，我要检测一下我离学霸到底还有多远”。

　　我听后亦喜亦忧，喜于他对自己数学的信心，忧在担心万一没考好会不会对他打击有点大。家长也是不好当。

　　回到家已经是晚上9点多了，歇了会，又洗了澡都快要10点。孜同学说：“我的天天练还没做，我做完再睡觉”。他边做边说，我今天按照小王哥哥晒作业的标准做（他真的在实践自己的诺言{:soso_e179:}）。

　　我笑着看不作声，果然做得很认真，至于对错，我也不管了，那是孜同学与小王哥哥的事。

　　晚上，孜同学躺在床上因为演出的亢奋有点儿睡不着觉，约我卧谈5分钟。我很满意最近的状况，得意地与孜同学说：“不知道有没有母子关系像我们俩这样好的？{:soso_e113:}”

　　孜同学说：“有啊~~~”，停顿了半秒，“比如，我们俩”。我笑着要捶他。

　　又说到明天的考试，我说：“你认真对待就好，记得小王哥哥的话就行。”

　　孜同学说：“是的，但是7条，我只要记得6条就好，最后一条是各位英雄补充…….”

　　孜同学在笑谈中美美地睡了，我又去与孜爸得瑟孜同学最近的各种进步，希望孜爸多多的肯定与鼓励孜同学。

　　明天，又是美好的一天。

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