外研社英语五年级上册《Do you want to go to Guilin》教案

　　语言功能：

　　Talking about （论某个地方），

　　学习任务：

　　学习目标语句：Do you want to go to Guilin?”并能用 Yes,I do./ No, thank you来回答询问。

　　学情分析：

　　本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

　　教具准备：

　　1. PPT

　　2. Teaching cards ，places pictures

　　教学目标：

　　1.知识目标 掌握并运用句型学习并掌握“Do you want to …？”“Yes, I do ./ No, I don’t .”和“I want to…” 的表达方法；

　　2.能力目标

　　（1）通过学习培养学生的听、说、读、写综合运用语言的能力。

　　（2） 学会询问他人的意愿并表达自己的意愿的功能话题。

　　3.情感目标 通过学习，了解我们的国家地大物博，美丽富饶，以激发学生的爱国之情。

　　教学重点：

　　掌握并使用句型Do you want to…………？ 询问他人的意愿。 掌握I want to…表达自己的意愿。

　　学习方法：

　　1.通过多媒体课件、卡片学习并运用“want to” 句型。

　　2.设计自己的旅行计划，并发送电子邮件给笔友。

　　教学过程：

　　一、Warming up

　　Greetings

　　Good morning , boys and girls.

　　Nice to meet you.

　　Who’s on duty today?

　　What’s the weather like today?（拉近与学生的距离，创设英语学习氛围。）

　　二、Lead –in

　　Role_read.

　　划分小组，角色朗读Module 9 Unit 1课文，创设英语学习氛围，回顾复习旧知识，为导入新知识做好铺垫。

　　多媒体呈现祖国大地美丽的画面

　　老师描述：Beijing is very bueatiful and famous.Do you like it?

　　I want to go to Beijing. Do you want to go to Beijing？多重复，让学生跟着说，逐步掌握“want to”，卡片呈现“want to”。

　　多媒体呈现祖国更多的画面，引导学生自己运用句型进行描述Do you want to go to……。 I want to……。。（乘胜追击，导入新课）北京

　　上海 谈论假期生活是我们最想听的

　　下面让我们听录音，听听他们是怎样安排假期生活的。

　　三、Presentation and practice

　　1.播放一遍录音，让学生合着课本听，回答下列问题

　　Where are they going ?

　　How mang people are there in the story ?

　　2.放第三遍录音，同时多媒体呈现录音原文，设计以下问题让学生回答

　　Where does the boy want to go? Why?

　　Where does the girl want to go? Why?

　　Where does Dad want to go? Why?

　　Where does Mum want to go? Why?

　　3. 在多媒体课件上呈现我们祖国各地的美丽景色，引导学生用Sa:“I want to go to …”

　　Sb:“Do you want to go to…？”

　　Sa:“Yes,I want togo to…”

　　“ No,I don’t want to go to…”

　　句型说一说自己想去的地方。

　　四、Consolidation and Extension

　　1.. 以四人为一个小组，调查小组成员的旅游计划。把他们假期旅游想去的地方写在纸条上，用Do you want to ……？ Yes, I do./No, I don’t 句型来提问回答。并选做得好的小组在全班同学面前展示。

　　2. 把学生分成两人一组，并把事先复印好放大的游戏卡片分发给学生。学生A 使用“Do you want to…？” 句型向学生B提问，学生B要根据卡片旁边标注的是对钩还是叉子来决定回答“Yes, I do.”或是“No, I don’t.”

　　3. 学习本课的韵律诗。

　　五、Summary

　　归纳本节课所学的语言项目。

　　六、Homework

　　写一封电子邮件给你的笔友，告诉她（他）你的旅行计划，并询问她（他）的愿望。注意使用本节所学的知识啊。

　　设计意图：通过这些图片来练习 “want to go to…”，了解中国的魅力城市和国外风光。使学生热爱生活热爱学习。