2018年部编版一年级下册语文全册教案：四个太阳

　　四个太阳

　　一、教学内容

　　这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。

　　二、教学目标

　　1.会认13个生字，会写6个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。

　　3.在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。

　　三、课前准备

　　1.制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师)

　　2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生)

　　四、课时安排：2课时。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、欣赏歌曲，导入新课

　　1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。

　　2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。

　　3.小结：小男孩为什么这样画？让我们读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。

　　二、初读课文，集中识字

　　1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。

　　2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。

　　3.分段读课文，请同学们从"字音、语气、语调、声音"等方面进行评价。

　　4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。

　　(1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。

　　①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。

　　②自学生字，对生字的音、形进行分析。

　　③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。

　　(2)交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。

　　(3)认识两个新偏旁"舌""页"。

　　5.全班汇报交流识字方法。

　　(1)各组先说一说学习收获。

　　(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。

　　(3)组织学生交流生字识记情况。

　　三、再读课文，理清脉络

　　1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。

　　2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。

　　3.齐读课文。注意读得流畅准确。

　　四、指导观察，书写生字

　　1.出示"因"，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。

　　2.强调书写要领："囗"的书写不能顶格，要在四边留有余地，"囗"要写得方正。"因"里面的"大"的捺要变成点。

　　3.指导书写。

　　(1)教师范写，强调书写姿势。

　　(2)学生练习写，同桌交流评价。

　　(3)评价之后，学生再练习写3～5个。

　　(4)进行组词练习。

　　4.出示"阳"字并指导书写。

　　(1)观察"阳"字，请同学们说一说"阳"字的偏旁。

　　(2)强调书写规则：从左到右。

　　(3)教师范写，要求学生书空练习笔顺。

　　(4)学生练习书写，同桌之间交流评价。

　　(5)组词练习。

　　5.指导书写"太、为、片、金、秋"。

　　第二课时

　　一、回顾旧知，导入新课

　　1."开火车"检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个同学组的词不一样。有能力的同学也可以一个字组多个词。

　　2.导入：今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文，回忆课文讲了谁做了什么事。

　　3.你们有什么问题要问小男孩？让我们带着问题走进课文，在课文中寻找答案。

　　4.齐读课文题目。

　　二、细读课文，感悟意境

　　1.学习第1自然段。

　　(1)指名读第1自然段，其他同学一边听一边数第1自然段有几句话，并思考每句话说了什么。

　　(2)学习第一句话。

　　①比较句子：这样换行不行？为什么？