2018年部编版一年级下册语文全册教案：人之初

　　人之初

　　一、设计说明

　　本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生"学习独立识字"，获得识字过程的丰富体验。

　　二、课前准备

　　生字卡片。(师生)    有关《三字经》的图片和视频。(教师)

　　三、课时安排：1课时。

　　四、教学过程

　　（一）播放音频，激趣导入

　　1．教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。)

　　2．交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？

　　3．播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。

　　4．教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？(学生齐背)板书课文题目，学生齐读课文题目。

　　（二）初读课文、自主识字

　　1．自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。

　　2．找学生试着朗读课文 ，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正朗读。

　　3．再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。

　　（三）合作学习，识记生字

　　1．小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又快又准地记住它们。

　　2．学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

　　3．出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。

　　（四）师生互动，感知韵文

　　1．先学后教，理解第一节韵文大意。