苏教版六年级下册《圆柱的体积》数学教案(3)

　　（4）做第20页的“做一做”。

　　学生独立做在练习本上，做完后集体订正．

　　出示一组习题

　　一个圆柱的半径4厘米，高3厘米，体积是多少立方厘米？

　　一个圆柱的直径12厘米，高3厘米，体积是多少立方厘米？

　　一个圆柱的周长12.56厘米，高3厘米，体积是多少立方厘米？

　　3、引导思考：如果已知圆柱底面半径，直径，和底面周长和高，圆柱体积的计算公式是怎样的？

　　4、教学例6

　　（1）出示例，并让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么？（应先知道杯子的容积）（删掉）

　　（1）学生尝试完成例6。

　　① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝3.14×42＝3.14×16＝50.24（cm2）

　　② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝502.4（ml）

　　（2）学生见解例题，师补充

　　三、巩固练习

　　1、一个圆柱形水桶底面直径是56厘米，高87厘米，水桶装多少水？

　　2、一个圆柱的体积是80立方厘米，底面积是16平方厘米，它的高是多少厘米？

　　3、一个圆柱形粮囤，从里面量得底面半径是1.5米，高是2米。如果每立方米约中750千克，这个粮囤能装多少吨玉米？

　　4钢管的长80厘米，外直径10厘米，内直径8厘米，求它的体积。

　　板书设计：

　　圆柱的体积＝底面积×高 V＝Sh或V＝πr2h

　　例6：① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝3.14×42＝3.14×16＝50.24（cm2）

　　② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝502.4（ml）

　　教学反思：

　　以旧引新，培养学生的自主学习能力。加强直观操作，培养学生的动手操作能力。利用“转化思想”的方法把圆柱转化成近似的长方体，通过小组合作实验推导出圆柱体积的计算方法，使学生在操作中感知，在观察中理解，在比较中归纳，发展了学生的空间观念，培养了学生的动手能力和合作能力。