父母要注重培养孩子从小的综合音乐素养

　　要培养孩子的音乐特长，需要全面提高孩子的音乐综合素养。提高孩子的音乐综合素养可以从两方面入手，即提高音乐欣赏能力和音乐记忆力。

　　提高孩子的音乐欣赏能力

　　心理学家告诉人们，动作是孩子认识活动中起最重要作用的因素。在孩子欣赏音乐这门看不见、摸不着的“神秘”的听觉艺术时，可否请动作帮忙，较快地使他们认识音乐、感知音乐，提高音乐的欣赏能力呢?这里有两种极佳的方法。

　　1.模仿法。模仿法即让孩子在听音乐时依据自己的感受及大人所给的暗示，模仿暗示所指的内容中的某些动作及行为的方法。

　　一段声音很低沉笨重、速度又较缓慢的音乐，不一定能吸引孩子，但让他们同时随着音乐模仿大狗熊走路的动作时，他们就来劲了，并且很快就能记住这段音乐。再有，你让他们呆板地坐着听一段描写小鸟的音乐，他们不一定能理解，但假如同时让他们学做小鸟的飞翔动作，或许他们一下子明白了。

　　家庭教育

　　有人做过实验，让一个由于经常接受用动作配合音乐欣赏训练的三岁孩子听摇篮曲，结果孩子居然能很自然地边断断续续跟着哼音乐，边做出好几种哄孩子睡觉的动作，证明他能听懂曲子，具有一定的欣赏力。

　　另外，经验告诉我们，若有更多的感官参加认识和欣赏活动，能使孩子对音乐的感知来得更全面、更深刻。

　　在听音乐时，除配之以动作外，最好能让孩子的视觉感官也加入，这样效果更佳。有人做过这样的实验，当一个孩子在欣赏钢琴曲《火车》 时，家一长随着音乐拉动一列玩具火车，由慢到快，再由快到慢，孩子由于清楚地看到了火车进行的全过程，便很快理解了，记住了。而让孩子欣赏《划船》曲时，家长则用纸折了一条小船，在蓝色皱纸做的水波中随音乐起伏，让孩子看见船的“摇动”，孩子很快获得了乐曲表现“船儿晃动”的感受。

　　以此类推，在给孩子欣赏其他动物或其他场景的模拟音乐时，做一些或找一实物图画等，让它们给孩子增添视觉印象，这样配合音乐的欣赏，必然能使孩子较快地产生联想，从而提高其欣赏音乐的能力。这就是通过音乐的联想发展孩子的音乐思维。