加强亲子沟通：和孩子一起读书

　　喜欢读书对于孩子来讲是难能可贵的，应该鼓励，同时家长要适时引导，并和孩子一起读书，在书中学习人生经验。比如同看《绿野仙踪》，可以一起讨论：多萝西在返回自己家乡的过程中，遇到了什么困难?是怎么克服的?因为多萝西有个一定要回家去的坚定信念。借此可以告诉孩子，如果外出游玩时和爸爸妈妈走散了，不能只是哭，要想办法求助，可以求助于警察叔叔，或者要求孩子记得爸爸、妈妈的联系方式，以便求助时能很快提供有效的线索。鼓励孩子把书里学到的知识运用于生活，也是一种生存技能的培训。

　　亲子沟通

　　对于小学低年级及以下的孩子，还可以通过读书、讲书里故事的方式，教会孩子一些处世哲学。现在这样的书籍很多，比如：《三字经》《弟子规》等。家长可以把书中每句话讲给孩子听，稍大的孩子有可能能够理解其中的含义。小一些的孩子就有可能像听天书，但没有关系，找机会多给孩子讲，时间长了，孩子慢慢就理解了，就会形成好习惯。

　　对于步入青春期的孩子，家长要结合青春期孩子的特点，和孩子一起读他喜欢的书，或提供这个年龄段孩子应该看的书。有关青春期性知识的教育，大人不方便对孩子直接说，孩子也会难以启齿，但内心又充满渴望去了解，家长可以买一些关于青春期性知识教育的书，不动声色地放在孩子的书桌上，孩子肯定会看的，然后父母可以和孩子进行私下交流。男孩子由爸爸去沟通，女孩子则换成妈妈来交流，交谈自己青春期的感受，让孩子明白这是人成长过程中必须经历的，不必恐惧和害羞。这样理论和实践相结合，能给孩子一个正确的引导。

　　小雪的妈妈是个大学老师，非常重视对孩子的教育，丝毫不放松对小雪学习的督促，唯恐孩子成绩不在班里名列前茅。从小雪幼儿园开始就报了不少的课外班，周六、周日安排得满满的，像赶场一样，从东城到西城，从南城到北城。小雪很少有机会和同伴们玩耍，于是和同伴们就生疏了。

　　上初中了，小雪的成绩依然名列前茅，可小雪却总是闷闷不乐，话更少了，连妈妈的问话有时都懒得回答。妈妈意识到了问题的严重性，偷偷做了心理咨询，明白根源在于自己的教育方式和教育理念存在问题。为了女儿的将来，妈妈尝试着改变自己，同时也想尽办法让女儿和其他人多接触。不过从小形成的一些习惯是难以改变的，让小雪主动去找同伴玩简直比登天还难。妈妈于是买了一些对小雪的行为习惯有影响的书籍，偷偷放在小雪的书桌上，什么也不说。开始时小雪根本不看妈妈买的书，但妈妈不着急收回，而是在每天帮小雪打扫房间时把书放在书桌的显眼位置。终于，这些书引起了小雪的注意，有一天她翻了起来，并且对书中的内容很感兴趣。妈妈在吃晚饭时会有意无意地提起书里的内容，与小雪进行交流。时间稍长些还告诉小雪，说老师夸奖小雪变开朗了，喜欢和同学交流了，老师特别高兴。终于，小雪意识到自己孤独的原因，并向妈妈诉说烦恼。妈妈此时及时地时小雪进行鼓励，说：“你的成绩那么好，同学们是很羡慕你的，如果你能主动一些，他们会很乐意和你交往的。”小雪开始是怯怯的，逐步地能放开手脚和同伴们交流了。

　　方法无处不在，家长在教育孩子的过程中也要勤于动脑，相信一分耕耘就会有一分收获，付出的努力总会有回报的。