学会倾听孩子的心声

　　最近邓先生因为儿子的一句话而变得异常郁闷——

　　“你知道我在学校最喜欢去的地方是哪里吗?是厕所，在那最自由，没有老师管着也没有值日生看着。”

　　学会倾听尊重孩子的天性有利于性格养成

　　邓先生的儿子刚上小学二年级，经过了幼小衔接的提心吊胆之后，邓先生的儿子开始寻找校园生活中的乐趣。

　　结果他发现，自己在学校里可以自由玩耍的地方并不多。

　　虽然学校没有明确规定课间不能离开教室，“但是楼道里总有值日生值班，谁要是追跑打闹了都会被记下来的。”

　　邓先生说。他们这些低年级的孩子除了课间操和体育课外，不能随便到操场上去玩。

　　下课铃声一响孩子们涌出教室、涌入操场，上课铃声一响，满脸是汗的孩子们再迅速地坐回教室……

　　现在，在很多大城市的小学校园里，这样的场景似乎只能出现在记忆中了。

　　不少学校，出于家长的安全意识的考虑对学生在学校里的活动做出了种种限制。

　　前些年，媒体讨论“可以自由自在疯玩的春游、秋游哪去了?”

　　后来，媒体讨论“学校体育课中的‘跳山羊’‘单双杠’哪去了?”

　　现在，人们在媒体上讨论的是“孩子的课间哪去了”?

　　随着社会、学校、家长的安全意识不断增强，孩子的活动范围被挤得越来越小，甚至他们只能趁着上厕所的时候“喘口气”。

　　当小小的厕所成了孩子们释放天性的地方，释放的尺度就很难把握了。

　　家长们本以为是在用自己的方式给孩子们画出了保护圈，但其实是给出了一把双刃剑。

　　他们没有在孩子人际交往方面给予科学正确的指导，反而让孩子更加孤立了。

　　“其实高中生这时候再指导已经有点晚了。应该在孩子小时候就应该告诉他们怎样跟同学、老师等各种各样的人交往。

　　这需要家长和学校去引导。”王耘说。

　　由于家长的安全意识不断增强，曾经敞开的学校大门关上了、曾经敞开的操场关上了……

　　当我们束缚住孩子所有的手脚，却其实是“画地为牢”。

　　正如边玉芳所说的那样，“家长们给孩子画的保护圈越严密，等孩子长大去面对社会走出保护圈时。

　　就会越不知所措，越是被过度保护的孩子，抵抗力越差”。