部编版一年级上册《语文园地一》语文教案(3)

　　3. 比较识记

　　①师：你有什么发现呢？

　　每组的这两个生字宝宝都长得很像，我们可以称他们为“形近字”

　　②师：我们先来看第一组“人和天”，谁来说一说，你是用什么方法把他们记住或者区分开的的？

　　预设生1：“人”加两横就是天--加一加的方法 预设生2：大人，天上--组词的方法          我是天津人--联系生活实际识字 师：那谁能来用这两个字组词语？

　　③师：那剩下的这两组字你是用什么方法记住或者区别的呢？ 预设生1：嘴巴张大的形状就像口--图文对照识字

　　预设生2：“田”中间有交错的田埂--图文对照识字

　　预设生3：太阳有一个，日中间是一横；目的两横就像是眼球的两个边。 （如果学生不能准确说出多种方法，教师应相机加以提示，同时学生边说，教师边总结方法）

　　师：谁来用它们分别组几个词语？

　　④联系生活实际识字

　　师：除了刚才的方法，其实这些生字宝宝在我们的生活中经常见。比如，昨天中午，老师从办公室走到教师，路过楼梯口时就发现了一些东西（课件出示相应图片）我走进一看，就发现了一些小秘密。（课件出示相应图片，引导学生发现生活中的“口”和“人”）

　　师：接着我走进教室，发现同学们在进行每日习字。我拿起了一位同学的习字本，也发现了一些小秘密（课件出示图片，圈出“天”“日”“田”）我们的学校名字是“天津市西青区王兰庄中心小学”这个“天津市”的“天”就是我们今天学的天；我们每天中午都要进行“每日习字”，这个“每日”的“日”就是我们今天学的“日”，还有，我拿的谁的习字本？（预设生：王喜田）对，这就是我们今天学的“田”。

　　师：旁边的同学完成了习字正在认真看语文书，他翻到了这页，出示“目录”，你看到了什么字？（目）除了书的“目录”，这个字在我们生活中也很常见，谁能跟大家分享一下，你在哪里见过？（如果学生不能答出，可出示“价目表”的图片辅助学生）