部编版一年级上册《d t n l》语文教案(2)

　　二、听音模仿，读准音。

　　1．谈话激趣，进入新课：

　　（1）同学们，声母是个大家族，一共有23位成员。除了b p m f外，今天我们要认识一下他们的4位好兄弟，是谁呢？

　　（2）引导学生看情境图，引出要学习的声母d t n l 。领着学生念语境儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。

　　（3）我们今天要学的几个声母就藏在这首儿歌里面。看看谁找得快。(学生纷纷找出情境图中隐藏的d t n l几个声母。)

　　教师相机结合情境图出示四个声母：d t n l

　　2．教学声母d、t、n、l的读法：

　　（1）指着d，问：小朋友，你认识它吗？

　　师示范，提示：小马奔跑时发出的声音de、de、de，要求读得短而轻。

　　学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。

　　（2）按以上方法教学声母t、n、l，重在示范、体会、模仿。

　　如：孙悟空的本领特别大te、te、te，你的朋友呢？ne、ne、ne，六一节真快乐le、le、le。( 注：通过词语讲解发音方法，都要读得短而轻。)

　　三、看图联想，认准形。

　　1．屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；小鱼一跳ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。)

　　2．你们还有什么好办法记住他们吗？学生联系日常生活畅所欲言。(马蹄印ddd，用手指摆d的形状，左下半圆ddd；伞柄朝下ttt、倒拄拐棍ttt、“七”字缩小ttt；小门小门nnn；l的形状像数字1，像筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管)