部编版二年级上册《曹冲称象》语文教案(3)

　　二、自读课文，读好长问句，认写相似字。

　　（一）学生自由朗读课文，提醒：把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　（二）反馈指导

　　1.指名不同层次的学生朗读课文段落。

　　教师相机指导，重点指导学生读好对话中的长句。

　　（其中“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”即是问句又是长句，指导读好停顿，再读出反问的语气，语调上扬。）

　　2.出示词语，开火车读、个别读。

　　称象  秤杆  柱子  到底  做事  七岁  站出来  大船  然后

　　3. 辨识、书写“称”“秤”“杆”。

　　（1）识记：由“禾”联想“种、秧、秤”。自古以来，劳动人民都非常重视粮食生产，他们 用“秤”来公平准确地称重（教师出示称，实物讲解）。由“称”带出“杆”，并将“杆秤称东西”连起来读三遍。