部编版三年级上册《语文园地一》语文教案(5)

　　步骤二：再读成语，说发现。

　　要点：引导学生仔细观察，可以提示学生圈出每个成语中代表人身体部位的字。

　　提示：这些成语中都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。

　　步骤三：举一反三，说说还有哪些这样的成语，自主积累成语。

　　2.活动二：看谁读得好。

　　（1）出示3句话，学生自由朗读。

　　（2）同桌互读，讨论怎样朗读能更好地表达句子的意思。

　　提示：第一句“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”。指导学生正确停顿：“妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。”第二句“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂”。指导学生读对重音“一点儿”，突出“不懂”。第三句是人物说的话，要关注提示语“笑了笑”，朗读时要读出人物对“学问”的肯定，为了“学问”挨打也值得的决心。

　　（3）同桌练读，相互纠正。

　　（4）展示朗读，交流评价。