苏教版六年级上册《解决问题的策略（2）》数学教案(4)

　　（3）解决问题。

　　谈话：下面请同学们任选一种方法，在作业纸上解答。

　　出示两份不同的解法，让学生在座位上介绍解题过程。

　　追问：①这儿的“8”什么意思？为什么要－8？

　　②这儿的“40”什么意思？为什么还要+40？

　　4、回顾反思。

　　提问：在解决这道题时，我们用到了什么方法？（假设）通过假设，就可以把两种不同的盒子假设成一种相同的盒子。

　　但要注意的是，假设以后什么发生了变化？（装球的总数发生了变化）所以计算时要用80－8或80+40。

　　三、巩固反思，提升策略

　　1、做“练一练”第1、2题。

　　独立练习，完成后交流核对。