苏教版六年级上册《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》数学教案(3)

　　（3）要求实际造林比原计划多百分之几，能否转化成谁是谁的百分之几？

　　（4）有几种解法？

　　学生独立尝试解决这道题。

　　全班交流解决方法。

　　指名说说每一步算式所表示的意思。

　　追问：实际造林比原计划多的公顷数是怎样计算的？要求4公顷相当于16公顷的百分之几，又是怎样算的？综合算式应该怎样列？

　　进一步引导：还有其他不同的想法吗？

　　“根据两个已知条件，可以求出实际造林面积相当于计划的百分之几”，你会列式解答这个问题吗？

　　学生列式计算后追问：这里得到的125%与刚才得到的25%这两个百分数有什么关系？

　　联系学生的讨论明确：从125%中去掉与单位1相同的部分，就是实际造林比原计划多的百分数。