人教版三年级上册《教材分析（3）》数学教案(3)

　　3．例6

　　例6及相应的“做一做”安排的是估测活动。这一部分内容，是学生在例4通过各种活动感知1千米有多远的基础上展开的，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解决问题策略的多样化。

　　（三）吨的认识

　　1．例7及“做一做”（吨的认识，吨和千克的关系）

　　（3）结合学生的生活实际，通过学生熟悉的“儿童的体重”作为参照物来比较，丰富学生对质量单位“吨”的具体感性的认识，并通过推算，加深学生对1吨=1000千克的认识。

　　2.例8及“做一做”（单位换算）

　　3．例9及“做一做”

　　（1）例9，是解决与吨有关的实际问题，介绍运用列表的方法解决问题。

　　（2）突出用列表法一一列举时，需要不重复、不遗漏地进行思考。使学生感受列表法的有序性和解决问题过程的完整性。

　　（3）呈现一名学生从“只用2吨的车运4次”想起，提示教师要为学生自主探索留出空间，同时在学生思考的关键环节上要进行必要的点拨，引导学生有序地列出各种方案，防止列出方案时产生遗漏和重复。