人教版三年级上册《教材分析（6）》数学教案(4)

　　（3）出示200×3，让学生借助类推自己完成整百数乘一位数的口算。

　　3.例2（两位数乘一位数（不进位）口算）

　　（1）例2是修订后教材增加的内容。教学这一内容不仅是提高学生口算能力的要求，同时也是学习笔算乘法的基础。

　　（2）呈现小棒图，提示通过操作小棒理解算理，探索出计算的方法（学生说出口算步骤）的教学过程。

　　（3）“想一想”，进一步巩固口算的方法：把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加。

　　（二）笔算乘法

　　1．例1（两位数乘一位数，不进位，重点是教学竖式）

　　（1）先通过解决实际问题，引出计算需要12×3。在计算中，体现算法多样化，呈现了连加、口算和列乘法竖式计算等多种方法，但重点教学笔算方法。

　　（2）在中间的虚方框中给出了笔算的整个过程，并对每一步计算中各个数的含义进行了说明，使学生明确算理，了解笔算乘法的完整步骤。右边给出了简写的乘法竖式写法，让学生知道在掌握笔算乘法的步骤以后，可以采用这种简明的书写形式。

　　2．例2（两位数乘一位数，一次进位）

　　（1）通过解决实际问题，引出需要计算12×3。