人教版三年级上册《教材分析（7）》数学教案(2)

　　3.关注所学知识的及时应用，培养学生解决问题的能力

　　一方面，在学习了长、正方形周长公式后，在练习中安排了大量来自于现实生活的实际问题，让学生利用周长公式解决。通过解决这些问题，使学生体会所学知识的广泛应用，积累解决问题的经验，发展创新意识，提高实践能力。

　　四、具体编排

　　（一）四边形和长、正方形的认识

　　1．例1（认识四边形）

　　（1）让学生从众多的图形中区分出四边形，发现四边形的特征：有四条直的边和四个角。应用分类的思想。通过此题，学生对小学阶段出现的各种特殊四边形乃至一般四边形都有一个感性的认识，在以后的学习中将逐一认识。

　　（2）注意通过对比、辨析加深对四边形内涵的认识并丰富学生对四边形外延的认识。

　　2.例2（认识长、正方形）

　　让学生通过亲手动手量一量，折一折，发现并尝试归纳出长方形和正方形的特征。揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念，为学习长、正方形的周长和面积做准备。教学时，可进一步让学生比较一下长、正方形的异同，加深认识。

　　（二）周长