人教版三年级上册《长方形和正方形的周长（2）》数学教案(5)

　　4.练习十九第6题。

　　（1）尝试完成；（2）反馈演示，说理由。

　　5.练习十九第7题。

　　（1）独立完成；（2）板演齐练。

　　6.练习十九第8题。

　　（1）尝试完成；（2）反馈：第1问求什么？第2问如何理解“至少”，这时哪边靠墙？

　　7.练习十九第9*、10*题。

　　通过比较、演示或计算得出结论。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的研究学习，你有什么收获与同学们分享？

　　【教学反思】

　　大胆让学生拼一拼，通过小组协作探索出各种拼法，并计算出周长。通过对比各种拼法的周长，得出哪种图形的周长最短。拼一拼，算一算是基础，比一比后发现规律是提升，是关键。

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