人教版三年级上册《几分之几》数学教案(6)

　　4.教材第93页“做一做”第1、2题。

　　独立完成，集体订正。

　　5.练习二十第6题。

　　学生独立完成，然后在小组内说一说自己是怎样想的，最后全班交流、订正。

　　归纳方法：分母相同时，分子越大，分数就越大；分子是1时，分母越大，分数越小。

　　三、课堂小结

　　今天我们学习了几分之几，比如把一个圆平均分成4份，一份是，3份就是。所以，把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。

　　【教学反思】

　　教学中，教师根据学生已有的知识基础，充分给学生创设了动手实践、自主探索的学习机会，利用学具的直观性特点，组织学生涂一涂、画一画，在直观操作中体会几分之几的意义。通过实践操作、观察、思考、归纳，经历探索新知的过程，体会探索成功的喜悦，并恰当把探索过程引向深入。教师还组织学生进行多种方式的交流，让学生在同桌交流、全班交流、师生交流的基础上发表自己的意见，了解别的人观点，在交流中探索问题、发现规律、解决问题。

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