苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计(3)

　　师：得数是3，你是怎样想的？（因为1和2合成3，所以1＋2＝3。）

　　提问：那1＋2＝3这个算式表示什么？（表示把1和2合起来是3。）

　　3．小结。

　　今天我们学习了加法，知道把2个数合起来用加法计算。

　　三、练习巩固、拓展思维

　　1．摆一摆，说一说。

　　师：现在我们来做个摆圆片游戏吧！（动手操作）拿出5个圆片。

　　请学生上台来摆。我来说，你来摆，边摆边说。

　　（1）左边摆2个，右边摆3个。一共有几个呢？谁来报算式？

　　（2）左边摆4个，右边摆1个。一共有几个呢？算式是？

　　老师这还有2道算式，你能照样子边摆边说吗？左边有？右边有？一共有？

　　（学生口报，教师板书）

　　2．说一说，填一填。

　　师：瞧！可爱的小兔子正在采蘑菇呢，我们一起去看看吧。

　　（1）出示第一幅图

　　师：从图中你看到了什么？谁来说图意？你会列式吗？（把得数填在书上）

　　我这还有2幅图画，你能看懂图意吗？和你的同桌说一说。指名说。

　　你会列算式吗？在书上完成算式。

　　（请学生说图意、报算式）

　　追问：4＋1＝5表示什么？（4和1合起来是5）

　　（2）我们再来仔细观察这三道算式。你发现了什么？（老师读算式）（有什么相同的？不同的呢？）

　　生1：每次多加一个，又多一个。

　　生2：加号后面的数都是1。

　　生3：加号前面的数越来越大，得数越来越大。

　　小结：一个数加1后，得数比原来这个数多1。

　　讲述：刚才我们看图写算式，现在没图，你会算吗？

　　3．算一算，写一写。

　　直接报得数。

　　2＋1＝3和1＋2＝3观察这2道算式中的数。哪里是一样的？有没有不一样呢？

　　生1：我想到3的分与合，1和2，2和1合成3。

　　生2：加号前后交换了位置，得数不变。（加交换的手势）

　　师：通过几个小朋友的观察，我们知道了加号前后交换了位置，得数不变。（他们的位置不一样，交换了，得数呢？都是3。）

　　师：看到4＋1＝5你能想到什么？

　　4．连一连。

　　讲述：瞧！一个绿色的身影正在忙碌着，他是谁呢？（出示一张邮递员投信的照片）原来是邮递员叔叔，他在为四面八方的人们送信呢，我们去帮帮他，好吗？