苏教版二年级上册数学《认识线段》教案(2)

　　师：现在同桌两人互相合作，一个人拉住毛线，另一个人指出哪一段是线段，并说说端点在哪里。

　　3.深入感受线段特点

　　师：通过刚刚我们对线段的学习，你认识线段了吗?预设学生踊跃说认识。

　　师：我不信，我要考考大家，看看你是不是真的认识了。在是线段的下面打勾，不是线段的打叉。

　　你能不能将这些线段分类呢?

　　师：将不是线段的去掉，说一说线段必须同时满足的条件是什么?

　　仔细观察线段，你发现他们还有什么特征?(有长有短)

　　讲解完后，师：现在你闭眼想想你心目中的线段是什么样子的。

　　二、巩固线段特征

　　1.从生活中和图形中找出线段

　　师：其实我们身边也蕴藏着许多许多的线段，不知道细心的小朋友你们有没有发现，比如我们的小尺上就有线段，你能找一找嘛?

　　师：你再观察一下你身边还有哪些物体的边也可以看成是线段?并指出端点。

　　师：聪明的小朋友不仅帮喜羊羊解决了一个大难题，还能从身边的物体中找出线段，我相信你们也一定能从我们学习的图形王国里找到线段的，想不想来挑战一下?

　　展示

　　师：这是一个几边形?你能从中找到线段吗?(分别请同学指出线段和端点)

　　然后独立做想想做做第二题，展示成果后，让学生猜测六边形、七边形、八边形等分别是由几条线段组成的。由此可得：几边形就是由几条线段围成的。

　　2.从长方形纸上折出线段

　　师：同学们凭借自己的聪明才智闯过了一关又一关，村长又出难题了。看老师这里，(将纸对折)告诉我我折出的这条折痕是不是线段?端点在哪里?你能不能折出一条比她短的线段?比它长的呢?最长的呢?

　　师：比较一下这三条线段的长度，你有什么发现?(有长有短)

　　3.学会画线段

　　(1)让学生试画

　　师：刚刚我们认识了那么多线段，你能不能选择一条画在你的作业纸上?首先想一想，你可以借助什么工具画?

　　(2)展示学生作品并交流，作线段的流程。

　　投影展示学生作品，并评价。

　　预设学生线画的不直，师：大家来评价一下他的线段画的完美吗?哪里有欠缺?

　　预设学生少一个端点，师：他的线段画的完整吗?少了点什么?