人教版二年级下册数学《三位数的数法》教案(2)

　　(3) 全班同学齐读教师板书的内容

　　教师说明百和千是新认识的计数单位，它们是相互紧邻的邻居，又称它们是相邻的计数单位。板书：相邻

　　(4) 让学生看课本例子1的插图，齐读结语并回答：

　　十里面有几个一?十和一有什么关系?

　　一百里面有几个十?百和十有什么关系?

　　千和百之间是不是十进关系?为什么?

　　板书：一-----十------百------千。

　　10 10 10

　　(5) 小结：每两个相邻计数单位之间都是十进关系。

　　2、 教学例子2

　　用计数器帮助数数

　　(1) 出示计数器，让学生说说从右往左每一档所表示的数位名称。重点认清千位在右边第几位，与哪一位相邻。要学生在计数器上找出千位。教师在个位上拨珠，学生回答表示的数是多少。

　　(2) 教学例2的(1)

　　借助计数器，教师拨珠，学生装数数，从一百起，一百零一、一百零二、、、、、、，当数到一百零九时，提问：“在个位上再加一个珠子，个位上就有几个一”“10个一是多少?这时该怎么样拨珠?”“各个数位上的数是怎么样变化的?接下去怎么样数?”

　　当数到一百一十九时，要注意各个数位上的变化情况。

　　(3) 教学例2的(2)

　　要学生在计数器上拨出一百九十八，边拨珠边数数，数到一百九十九时，提问：

　　“个位上再加上一个珠子，九十九后面是多少?应该怎么样拨珠?

　　“为什么是数二百而不是向百位进一吗?“再继续数到二百零六。

　　教师还可提问：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是几百?三百九十九加一是多少 ?、、、、、、九百九十九加后面的数是多少 ?

　　3、 小结：掌握计数单位和每相邻两个计数单位的十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数。

　　三、 巩固练习

　　课本第30页“做一做“习题

　　学生在计数器上边拨珠边数数，教师巡视后订正。

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