2020年统编版三年级下册《燕子 第二课时》语文教案(3)

　　(8)为什么要说“几痕细线”而不说“几根细线”？

　　明确：“几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。

　　三、课堂小结，效果强化

　　1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

　　(1)根据课文内容填空。

　　作者先观察燕子的________，接着观察________，然后观察________，最后观察________。

　　明确：外形　春天的各种美景　燕子动态的美　燕子静态的美

　　(2)课文的中心是什么？

　　明确：课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。

　　2．总结。

　　春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。