人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案（二）

人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案（二）

　　认识厘米

　　教学导航

　　一、教学内容

　　认识厘米。(教材第2～3页例1、例2、例3)

　　二、教学目标

　　1．结合具体情境，使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

　　2．认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子准确地测量物体的长度(限整厘米)。

　　3．让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

　　4．通过实际测量活动，使学生初步学会用刻度尺测量较短物体的长度。

　　三、重点难点

　　重点：认识厘米，掌握用尺子测量物体长度(限整厘米)的方法。

　　难点：建立1厘米的直观表象。

　　四、教学准备

　　教师准备：课件、尺子、纸条。

　　学生准备：尺子、纸条、铅笔、回形针。

　　教学过程

　　一、情境引入

　　师：同学们，新学期开始了，我们又换新书了，大家用铅笔、尺子、回形针等比一比我们的数学书有多长呢？(从学生身边的事物出发，引导学生亲身感知测量标准不同，测量结果也就不同)

　　师：有的说有一支铅笔那么长，有的说有2个尺子那么长，还有的说有15个回形针那么长，为什么会这样呢？大家想知道吗？

　　师：今天我们就来研究这个问题。(板书课题：认识厘米)