人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案（六）(6)

　　④全班交流笔算方法，进一步明确”个位与个位对齐，先从个位上的数加起“的道理。

　　指名完整地说说这道题的笔算过程是怎样的。

　　课件出示：竖式计算要注意什么？

　　【品析：教学中，教师引导学生结合小棒图自然过渡到列竖式计算，让学生体验由具体到抽象的数学方法。学生在积极地操作、思考和交流中理解”个位和个位对齐“的道理，又清楚明晰地掌握竖式计算要从个位加起的计算顺序。】

　　◎探究两位数加两位数(不进位)的笔算。

　　顺承例1，研学例2。

　　(1)出示例2问题：二(1)班和二(2)班一共有多少名学生？

　　(2)指名学生列式，教师板书。

　　(3)引导学生试算35+32。

　　①组织学生先摆小棒，注意观察学生操作。首先正确摆放出35和32，其次正确地将5个1和2个1相加，3个十和3个十相加，帮助学生理解笔算加法的算理和算法。

　　②学生试着用竖式计算，交流板演算法。