人教五上数学第一单元《整数乘法运算定律推广到小数》教案（五）(2)

　　二、独立探究：

　　1、激疑

　　师：(在原式上加小数点)瞧，整数乘法变成了小数乘法，你准备怎样算？

　　学生直接用了简便计算

　　2、质疑

　　师：对于小数乘法，能应用整数乘法运算定律吗？

　　生：(齐声)能

　　师：这么肯定！怎么知道的？

　　生：猜的……

　　师：猜想不一定是对的还需要验证？怎样验证？

　　生1：计算算式两边是不是相等。

　　生2：举例

　　3、验证

　　师：请动笔算算，利用定律得到的算式与原式是否相等。

　　学生独立计算，汇报结果。

　　〔巧妙的一改架起了知识间的联系，一句“你怎么知道的” 看似平淡，实则在学生的头脑中激起疑问和思考，水道渠成的引入科学验证的方法。可见教学中，教师应尊重学生，发扬教学民主，以学生为探究主体，尽可能暴露学生的思维过程，引导学生自我感悟。教师真正成为学习的组织者、引导着和合作者。〕