教学经验：如何将家常课上成公开课、示范课？

教学经验：如何将家常课上成公开课、示范课？

　　“公开课”、“示范课”是教师们在精心准备和设计下为大家呈现的一堂精彩的课堂教学，很多时候都会让人大饱眼福。但这些“公开课”“示范课”却与“家常课”相比有着很大的区别。同学们日常所学习的，老师们整天所教授的，大都是“日常课”。

　　根据我们的实际教育情况来看，一般“日常课”并没有“公开课”那么精彩，而这也是教育教学工作的常态。

　　“家常课”与各种形式的“公开课”相比有自己的特点：

　　课前准备工作不充分；

　　课堂教学具有随变性；

　　学生心态放松，易产生创造“灵感”；

　　学生活泼有余，课堂纪律较乱；

　　课堂教学中师生互动频繁；

　　课时目标的达标率不高；

　　课堂教学不足之处可随时调节；

　　突发性事情经常出现；

　　心理健康、社会适应教育渗透于课堂教学；

　　课堂教学主题易被题外话扯远等特点。

　　所以在平时教学中，不能被五花八门的“公开课”中精彩的场面模糊视线。其实，如果能够在“家常课”中切实地做到如下几点，那么，我们的“家常课”也能成为节节“示范课”。

　　1.明确教学目的，统领教学内容

　　教学中首先要认真制订好教学目标。教学目标要明确、具体，既要符合本校的实际，又要适应学生的身心发展。接着在此基础上精心准备教材，认真挑选教学内容。教学过程中应在课的开始部分让每一名学生明确学习目标，因为明确了学习目标，学生在学习过程中就能做到有的放矢，从而提高学习效率，另外也便于检查目标的完成情况 。