人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（三）(3)

　　四、课堂小结

　　通过练习课的巩固，同学们对1～5的认识和大小比较是不是有更深的了解了？你们还有什么疑问吗？

　　教学反思

　　1．本节课是练习课，是对前面学习的“1～5的认识”和“比大小”两个课时的练习巩固。通过前两个课时的学习，学生基本认识1～5各数和用“＝”“＞”“＜”来描述1～5的大小关系，不过还不够熟练，所以这节课的安排就是巩固1～5各数的认识和大小比较， 加深对三种符号的使用。

　　2．从学生的长远发展出发，教师注重挖掘蕴含在知识中的思想方法，在教学过程中渗透了分类思想、优化思想和符号化思想，让学生对简单知识背后的思想方法有所感悟、有所思考，对学生的后续学习将产生积极影响，并产生长期的效应。

　　3．在学生掌握了比较两个抽象数的大小的同时，让学生通过思考、讨论、操作等活动，体会学习的快乐与成功的喜悦，真正发挥学生的主体作用。

　　4．我的补充：

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