人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案（一）(6)

　　教学反思

　　1.在解决问题的过程中，算法多样化是学生个性化学习的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有，而是还原教学计算的本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较，找出其中的规律，最终能够实现算法的优化。

　　2．对于多种算法，不应急于作出优化选择，而是应该适时引导学生自我选择，实现算法的优化。要尽量引导学生自己去思考，让学生有机会表达自己的想法，在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑的条理性。

　　3．我的补充：

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　　备课资料参考

　　相关知识阅读

　　被骗的小兔子

　　狡猾的狐狸用100元面值的钞票买9元的胡萝卜，售货员小兔子找了它91元。这时狐狸说自己有零钱，给了9元后要回了自己原来的100元面值的钞票。狐狸骗了小兔子多少钱？

　　开始狐狸用100元面值的钞票买9元的胡萝卜，小兔子找了它91元是公平的交易，没骗到小兔子的钱。狐狸称自己有零钱，用9元零钱换回了原来的100元，而此时狐狸应将小兔子找给它的91元也还回来，但狐狸没还，所以小兔子被狐狸骗去了91元。

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