人教版四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案（九）(2)

　　教学过程：

　　一、 观看短片，揭示课题

　　1.师谈话导入

　　同学们，今天老师将要带领大家一起走进计算工具探索之旅。计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。

　　远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。 (屏幕配合出示相应的图片，使学生有个直观感受)

　　2.    播放短片--计算工具的演变史。感受古代人民的聪明才智，感叹计算科技的发展。

　　二、 探索交流，进入课题

　　（一）认识算盘：

　　1、引出算盘：

　　（1）教师谈话同时播放算盘的声音，引出算盘 生根据二年级已经学过的知识介绍算盘各部分的名称 （大屏幕配合演示）

　　算盘的四周叫做框，中间的一横叫做梁，串起珠子的小棒叫做档，上面的珠子叫做上珠，下面的珠子叫做下珠，上面的一颗珠子表示5，下面的一颗珠子表示1

　　（2）两种不同的算盘：

　　出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。 （算盘小精灵解释原因，老师操作大屏幕配合演示） 左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。 后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。 原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

　　知道我们现在使用的十进制的计数方法。