人教版四年级数学上册第一单元《算盘》教案（一）(4)

　　（3）学生试拨17、56、180、309和400这几个数，教师针对出现的错误给予具体指导和帮助。

　　（4）小结拨数方法：定好位后，从高位起，一位一位地拨，0用空档表示。

　　四、课堂练习

　　提问：

　　（1）通过本节课的学习，你对算盘有了哪些新的认识？（结合本节课内容提示学生小结。）

　　（2）拨珠时，三指分工的方法是怎样的？

　　五、附录（教学资料及资源）

　　计数器、算盘、第七册课本及教师用书。

　　六、自我问答

　　这节课我主要根据小学生生性好动，好奇心强的特点，从谈话引入“算盘的认识”，接着让学生通过自学不仅认识算盘各部分的名称，学会拨数，同时让同桌之间相互说数和拨数，加深他们对算盘的认识和使用。在学生相互说数、拨数的教学活动中，我发现动手操作的活动不仅激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，培养学生的自学能力、交流能力、语言表达能力及学生的自信心，而且取得了良好的教学效果。

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