人教版四年级数学上册第一单元《计算器》教案（五）(3)

　　让同学们在计算器上试算：

　　825－138＝　　　26×39＝　　　312÷8＝

　　(集体订正)

　　3．观察讨论。

　　同样的几道题为什么有的同学算得快，有的同学算得慢呢？(大家互相交流自己的算法)

　　教师小结：大家要想算得又对又快，就不要看一个数字输入一个数字，要把整个数看作一个整体，这样既能提高速度，又不会遗漏。

　　4．巩固练习。

　　选择合适的方法计算下面各题。

　　35＋25＝　　　500×10＝　　　3456×5123＝

　　9000÷90＝　　 980306÷202＝　 478×123＝

　　师：这几道题选择怎样的方法才能计算得又对又快呢？(同学之间互相交流各自的想法)

　　教师小结：在计算的过程中有些题比较简单，用口算比较快；有些题的数比较大，我们就要选择用计算器来计算。

　　设计意图：让学生在尝试使用计算器时规范操作方法，在掌握操作方法后熟悉键盘，进而熟练操作，从中总结操作的经验，培养操作技巧。

　　⊙发现规律

　　教学教材26页例2。