人教版五年级数学上册第二单元《位置》教案（七）(4)

　　师：试试看。谁来告诉我们藏在哪啦？

　　指名到屏幕上点击。

　　师：掌声响起，看来你们对用第几列第几行的方法来表示物体位置的方法已经掌握得相当熟练，那你们还想不想再挑战一次翻牌游戏“你说我点”？

　　生：想

　　师：老师相信这次你们的默契程度一定大大地提高了。

　　生信誓旦旦。

　　师出示ppt。只给5秒钟。

　　预设：有的记录完毕，有的没有。

　　师：谁来指挥。

　　生举手的特别少。

　　师：怎么不举手了？

　　生：没记住。

　　师：看来用第几列第几行的方法描述物体的位置准确简洁，但是记录起来还是很麻烦，那你们发挥自己的想象力和智慧，设计出一种更简洁，更准确的记录方法。咱们啊，还是记录班长的位置，先独立完成，然后小组内交流，选出你们组最好的记录方法。

　　生独立完成，集体汇报。(提前布置)

　　师归纳：像这样用两个数分别表示列和行，前面的数表示列，后面的数表示行，两个数中间用逗号隔开，并在两个数外面添上小括号表示是一个整体，像这样的两个数称为“数对”，这节课学习的就是用数对确定位置。(师板书)