人教版六年级数学上册第四单元《比》教案（二）(3)

　　(2)利用比和分数的关系来研究比中的规律。

　　组织学生独立思考探究。(教师巡视，进行个别辅导，指名汇报)

　　3.归纳总结，概括规律。

　　(1)师：刚才我们根据比和除法、分数的关系进行探究，发现比也存在着一种规律，谁能把其中的规律总结出来呢？

　　组织学生独立思考后小组内交流。

　　引导学生初步归纳得出：比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。

　　(2)师：相同的数是什么数都行吗？同时乘或除以0可以吗？

　　引导学生根据比与分数、除法的关系得出相同的数不可以是0。

　　(3)引导学生完整归纳总结比的基本性质。(板书性质)

　　三、巩固反馈

　　1．完成教材第53页“练习十一”第4题。(点名学生回答，并说一说同乘或除以几)

　　第4题：(1)98∶100　(2)12∶100

　　(3)110∶100

　　(课件出示题目，学生独立完成，教师订正)

　　2．7∶12的前项增加14，要使比值不变，后项应该加上  24  。

　　3．5∶6的后项增加24，要使比值不变，前项应乘  5  。