人教版六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案（一）(4)

　　3. 教学教材第19页例2。

　　（1）组织学生摸一摸圆柱模型，看一看圆柱侧面在哪里，猜想一下侧面展开后是什么形状。

　　组织学生分小组操作：剪开一个圆柱模型的侧面，再展开观察。

　　（圆柱的侧面展开后是一个长方形或正方形）

　　（2）引导学生观察、思考：圆柱侧面展开得到的长方形的长、宽与圆柱的底面和高有什么关系？

　　让学生经过分析、比较，概括得出：圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。（板书）

　　（3）引导学生思考：什么情况下圆柱的侧面展开图是正方形？

　　（圆柱的底面周长与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形）

　　巩固练习

　　1. 教材第19页“做一做”第1题。

　　学生讨论交流，教师指名回答并进行点评与讲解。

　　2. 教材第19页“做一做”第2题。

　　学生读题，教师提问：该长方形的长展开前是什么？（圆柱的底面周长）

　　追问：那宽呢？（圆柱的高）

　　组织学生完成计算得出答案，集体订正。