人教版六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案（十三）(3)

　　1、通过常见的旋转门来引入

　　（谈话：同学们最近都去过哈密市里面没有？转过商场没有？在商场我们可以见到一种旋转的门，看到它你想到了什么？想象一下，当你站在门口，推动那扇门旋转的时候，出来的是什么样的图形？）

　　（老师：老师做了一个类似于这扇门的动图，同学们来观察一下。）

　　引导学生根据信息回答：（这扇门是一个长方形的平面图，当他转动时出来的是一个圆柱体。）

　　（老师：同学们回答的非常好，这就是面动成体。今天就让我们来学习一下圆柱体。）

　　（板书题目：圆柱的认识）

　　2、（老师：在认识圆柱之前我们先来看看在哪里能见到这种图形？播放视频。）

　　出示视频上的图片，让学生找出视频里的圆柱体，并进行德育教育。

　　（提问：那生活当中我们还见过哪些物体时圆柱形的？）

　　引导学生回答：卷纸，蜡烛，电池，铅笔.......

　　（老师：生活中很多东西都是圆柱形的，对我们的生活很重要，那就让我们好好认识一下圆柱体吧。）

　　（二）自主探究，小组讨论得出圆柱体的特性

　　问题1：圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么  关系？叫做什么？

　　问题2：用手摸一摸圆柱的侧面，你发现什么？

　　问题3：圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？

　　五分钟讨论时间。让学生自己总结回答，老师做补充。

　　（板书：两个底面--圆形，一个侧面--是曲面，两个底面之间的距离--高（无数条））

　　（辨析：在日常生活中，圆柱的高，除了叫“高”，还会叫什么？）

　　引导学生回答：长，厚，深。