人教版四年级下小学数学教案：《小数的近似数》

　　奥数网整理了关于人教版四年级下小学数学教案：《小数的近似数》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学内容;求一个小数的近似数．

　　教学目标：

　　1．使学生掌握求一个小数的近似数的方法．

　　2．能正确地用“四舍五人法”求近似数．

　　3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高．

　　教学重点：

　　使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响．

　　教学难点：

　　理解保留小数位数越多，精确程度越高．

　　教学方法：探究交流法

　　教学准备： 多媒体课件

　　课时课型：1课时  新授课

　　教学过程：

　　（一）、创设情境

　　1.出示情境图，电子秤上显示的数据和售货员的话，提出疑问怎么会不一样？引出“四舍五入法”

　　2.引出近似数，复习整数求近似数。

　　（二）探究交流

　　1.出示情境图，在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了。提出0.984的近似数是多少？小组讨论后指名汇报。

　　（根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中，插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果，能及时将学生的想法展现在课件上）

　　2根据汇报结果，分别具体探讨保留两位小数的近似数，保留一位小数，保留整数后的近似数。并说一说操作的过程。

　　3、强调取近似数的要求不同表示方法

　　4、小组探讨1与1.0的精确度

　　5、引导通过线段图理解保留一位小数是1.0，小数末尾的0，应当保留，不能去掉。

　　6、总结:刚才是利用什么方法求0.984的近似数？独立完成想一想后在小组中交流，找不同说原因。

　　（三）巩固练习

　　1、选择，学生独立完成，指名汇报

　　（1）保留（    ）位小数，表示精确到十分位。

　　①一位      ②两位        ③三位

　　（2）如果要求保留三位小数，表示精确到（  ）位。

　　①分      ②百分        ③千分

　　2、求下面小数的近似数

　　（1）保留两位小数

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