人教版五年级上小学数学教案：《积的近似数》(2)

　　（三）.探求新知：

　　1.出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45 狗约有多少亿个嗅觉细胞?(得数保留一位小数)

　　(1)读题，找出已知所求，列式计算，板书:0.04945

　　(2)指明板演，集体订正。

　　(3)按要求，积保留一位小数，怎么保留?结果怎样?

　　0.49 ×45 ≈  2.2  （亿个）

　　师:今天我们学习了用四舍五入法取积的近似数， 那么谁来归纳一下? 生答，互相补充，归纳概括:我们求积的近似数时，首先求出积的准确值，然后 明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五 入”法截取积的近似数。

　　（四）. 巩固练习：

　　1.填   空  题：

　　（1）. 积是 4.56保留一位小数(      )

　　（2）. 积是6.075保留两位小数(      )

　　（3）. 积是45.9保留整数(       )

　　2.要完成第10页的“学一学”

　　（五）.小结：

　　四 舍 五 入 法：

　　0------4 要  舍  去。

　　5------9向前进一位，再舍去。

　　（按着要求再用“四舍五入法”）

　　五.布置作业：

　　第13页1 .   2

　　教学反思：

　　(一).优点：

　　（1）从实际问题中取材，使学生更快进入新知学习中，也能让学生体会源于实际生活而且于生活，激发学生学习的兴趣。

　　(2)在出示图片后让学生自己提取信息、提问、解答，意在培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。

　　(二)不足: (1)引入太冗长，“四舍五入法”是四年级所学的内容，对五年级学生来说不是难点，因此可以直接入题。重难点把握不是很准确，没能很好分析学生的学情。

　　(2)内容过于简单，不够充实，练习的时间过长了。可以再根据生活中实际情况深入内容，渗透“进一法”和“去尾法”。

　　(3)在上课时，由于自身经验不足，在对及时抓住学生的反馈给予及时的评价和引申方面有很大欠缺，比如:我在问学生你们想付给他多少钱时，学生的答案很多，有的说6 元，有的说6.1 元，这些我都没能及时抓住学生的反馈，完美地结合实际生活进行教学。

　　(4)在巩固练习的习题设置上不懂得延伸，2、3 两题设计意图有点重复，其实可以直接用其一进行延伸。

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