人教版五年级上小学数学教案：《用计算器探索规律》(2)

　　四、课堂练习

　　1．算一算，找规律：

　　46×96=            69×64=

　　14×82=            28×41=

　　26×93=            39×62=

　　①等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。

　　②两个因数十位上数字的乘积等

　　于个位上数字的乘积。

　　2．明辨是非：

　　（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。（  ）

　　（2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（   ）

　　（3）因为75÷4=18     3，所以750÷40=18     3。（   ）

　　（4）两个数相除，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍。（  ）

　　（5）因为360÷15=24，所以3600÷15=240，360÷5=8。（    ）

　　3．不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验算。

　　6×0.7=

　　6.6×6.7=

　　6.66×66.7=

　　6.666×666.7=

　　想一想6.666×666.7整数部分有几个4，小数部分又是多少？

　　4．用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。

　　3×7=

　　3.3×6.7=

　　3.33×66.7=

　　3.333×666.7=

　　3.3333×6666.7=

　　3.33333×66666.7=

　　3.333333×666666.7=

　　你能用发现的规律接着写出下面一个算式吗？

　　5．用计算器计算下面各题。

　　1÷7＝       2÷7＝

　　3÷7＝       4÷7＝

　　5÷7＝       6÷7＝

　　（1）你能用发现的规律把后面两道算式的商写出来吗？

　　（2）你发现了什么？

　　五、作业布置

　　1．先用计算器计算前面3题，仔细观察，再试着写出后面的得数。（保留6位小数）

　　1÷7＝      2÷7＝

　　3÷7＝      4÷7＝

　　5÷7＝      6÷7＝

　　2．根据规律不计算直接写得数。

　　5×5＝25

　　15×15＝225

　　25×25＝625

　　35×35＝

　　45×45＝

　　55×55＝

　　六、板书设计

　　用计算器探索规律

　　计算器：省时、省力、精确

　　1122÷34=33

　　111222÷334=333

　　11112222÷3334=3333

　　1111122222÷33334=33333

　　┆

　　11111112222222÷33333334=333333

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