部编版一年级下小学语文说课稿：《我多想去看看》

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　　《我多想去看看》说课稿

　　一、说教材

　　北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。? 根据新课标要求及本课特点，结合学生实际情况，我把这课时的教学目标定为：

　　〖教学目标〗

　　１、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　２、过程与方法：通过朗读、看图等方式理解课文内容。

　　３、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

　　〖教学重点〗

　　有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　〖教学难点〗

　　热爱祖国、热爱北京的感情激发。

　　二、说教法、学法

　　采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。首先从课题入手，让学生学会质疑。然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

　　三、说教学流程

　　(一) 引入新课：

　　1、教学“想”? 师：在上课之前啊，老师带来了一位新朋友，瞧一瞧找个新朋友是谁？?（出示生字：“想”）你认识这个字吗？（指名读）?这个字该怎么认识它呢？（加一加，找朋友）教学“心字底”（板书）

　　2、出示：“我多想去??”（学生说）

　　（出示课件）在课前啊，老师给大家布置了个问题，让每个小朋友想一想你想去的地方，小朋友们都想到了么？谁来说一说？为什么你想去啊？

　　3、哇，你们有这么多想去的地方啊。那么今天，许老师就当一回导游，带领我们旅行团去旅游好不好啊？旅行团还需要取个名字，你们想要取什么呢？

　　(二) 旅游识字

　　1、我们要去旅游的地方可是好多好多人都想去的地方，（出示“北京城”）这个地方就是——北京城。

　　2、北京城可是有很多很多很漂亮的景点。（出示景点）

　　3、（出示北京组图）怪不得那么多人都想去北京城呢。哪个小朋友能准确读一读这三个字？

　　教学“北京城”?

　　我们先一起来看看这个“北”字，谁来当小老师带大家读一读？（指名读）这个字该怎么认呢？（找朋友，比一比）这个字啊跟我们之前学过的一个字可像了，这个字是？（比）?接下来这个字是？（京）谁来教一教其他小朋友该怎么记住它呢？（我们之前学会一个生字，这个字我来考考小朋友看谁还记得它。出示“惊”，这两个字有什么不一样呢？哦，把惊吓   的惊字的竖心旁给减去了就是北京的京字了。）

　　还有最后一个生字小朋友，这个字是？（城）这个字又该怎么认它呢？?我们再一起来读一读这个词。（北京城）

　　小朋友们想不想去北京城啊？

　　许老师需要小朋友用你们的话来告诉我你们想不想去看看北京城。

　　出示句子：我多想去北京城。