部编版四年级语文上册第七单元知识点归类(2)

　　三、句佳句积累

　　1.比喻句

　　这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。

　　把“问题”比作“烈火”,写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。

　　比喻句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

　　(1) 判断是否是比喻句,这个比喻句是把什么比喻成什么。

　　(2)仿写比喻句。

　　2.反问句

　　醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？

　　“醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的勇气。这一句通过反问的手法,写出了战争的残酷。

　　3.感叹句

　　为中华之崛起而读书!

　　这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向,体现了他强烈的爱国精神。

　　四、考点

　　《古诗三首》背诵《出塞》 、《凉州词》 、《夏日绝句》三首古诗，并理解诗句大意。

　　《为中华之崛起而读书》会以填空形式考查课文原文，会以课内阅读的形式考查周恩来总理“为中华崛起而读书”的原因以及这句话的含义。

　　《梅兰芳蓄须》会以填空形式考查课文原文。

　　《延安，我把你追寻》会以填空形式考查课文原文。

　　五、“1+X”阅读

　　推荐篇目：《海军将领邓世昌》

　　邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。

　　1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。

　　9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。

　　经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。

　　邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。

　　落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。

　　邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。

　　推荐理由：甲午海战中,邓世昌那大义凛然的行为,那掷地有声的语言,那慷慨激昂的神情,无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展的顺序讲了甲午海战时,邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。这是一篇故事性很强的课文,我们的心随激战的变化与发展而被牵动着,无限的敬意涌动心间。

　　阅读方法：一边读一边找出令你感动的情节,然后想一想从这些情节中你感受到人物怎样的品质。

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