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  • 2019-05-06关于数学之美的名言 （四）
    关于数学之美的名言 （四） 数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者 数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的 世上没有丑陋数学的永久立身之地。 哈代 一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与
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  • 2019-05-06关于数学之美的名言 （三）
    关于数学之美的名言 （三） 数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。 哈尔莫斯 音乐与代
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  • 2019-05-06关于数学之美的名言 （二）
    关于数学之美的名言 （二） 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 F.Klein 哪里有数，哪里就有美。 Proclus 当数学家导出方
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  • 2019-05-06关于数学之美的名言 （一）
    关于数学之美的名言 （一） 虽然数学没有明显地提到善和美，但善和美也不能和数学完全分离，因为美的主要形式就是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则。 亚里士多德 哪里有数，哪里就有美。 普罗克洛斯 算
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  • 2019-05-06关于数学魅力的名言（二）
    关于数学魅力的名言（二） 几何无王者之道！ 欧几里得 我不知道世人怎样看我，我只觉得自己好像是在海边玩耍的孩子，有时为找到一块光滑的石子或美丽的贝壳而兴高采烈，但真理的海洋仍然在我的前面未被发现。 牛顿
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  • 2019-05-06关于数学魅力的名言（一）
    关于数学魅力的名言（一） 万物皆数。 毕达哥拉斯 这个学科（数学）能把灵魂引导到真理。 苏格拉底 许多艺术都能美化人们的心灵，但却没有哪一门艺术能比数学更有效地修饰人们的心灵。 比林斯利 一切问题都可以化成
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  • 2019-05-06关于数学本质的名言（三）
    关于数学本质的名言（三） 给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙。 伽利略 自然界的书是用数学的语言写成的。 伽利略 数学是科学的大门和钥匙。 培根(RogerBacon) 上帝总在使世界算术化。 雅可比(CarlJacobi
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  • 2019-05-06关于数学本质的名言（二）
    关于数学本质的名言（二） 数支配着宇宙。 毕达哥拉斯数学是一种别具匠心的艺术。 哈尔莫斯 数学是人类的思考中的成就。 米斯拉 数学是研究抽象结构的理论。 布尔巴基学派 数学是上帝描述自然的符号。 黑格尔 数学
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  • 2019-05-06关于数学本质的名言（一）
    关于数学本质的名言（一） 纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。 A.Einstein 历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑
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  • 2019-05-06关于数学史的名言
    关于数学史的名言 在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。 保罗 朗之万（法数学家） 如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门科学的历史和现状。 庞加莱 学习数学史倒不一定产生更出色的数学家，但
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（一百零五）
    小学数学文化名言（一百零五） 1.高斯说： 宁可少些，但要好些 二分之一个证明等于0 2.希尔伯特说： 当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（一百零四）
    小学数学文化名言（一百零四） 1.罗素说： 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。 2.高斯说： 给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（一百零三）
    小学数学文化名言（一百零三） 1.莱布尼兹说： 用一，从无，可生万物。 2.亚里士多德说： 思维自疑问和惊奇开始。 3.努瓦列斯说： 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（一百零二）
    小学数学文化名言（一百零二） 1.开普勒说： 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。 2.傅立叶说： 数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（一百零一）
    小学数学文化名言（一百零一） 1.华罗庚说： 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。 2.冯纽曼说： 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（一百）
    小学数学文化名言（一百） 1.爱因斯坦说： 数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。 。数学之所以有高声誉，另一个理由
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十九）
    小学数学文化名言（九十九） 1.纳皮尔说： 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。 2.开普勒说： 以我一生最好的时光追寻那个目标 书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十八）
    小学数学文化名言（九十八） 1.拉普拉斯说： 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 2.维特根斯坦说： 数学是各式各样的证明技巧。 3.华罗庚说： 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十七）
    小学数学文化名言（九十七） 1.数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十六）
    小学数学文化名言（九十六） 1.只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。 2.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十五）
    小学数学文化名言（九十五） 1.数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十四）
    小学数学文化名言（九十四） 1.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 2.音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十三）
    小学数学文化名言（九十三） 1.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 2.没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，的思想，然
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十二）
    小学数学文化名言（九十二） 1.纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。 2.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修
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  • 2019-04-21小学数学文化：哥伦布鸡蛋
    小学数学文化：哥伦布鸡蛋 数学史家把0称作 哥伦布鸡蛋 ，这不仅是因为0的形状像鸡蛋，其中还含有深刻的哲理。凡事都是开创时困难，有人开了端，仿效是很容易的。0的出现就是一个典型的例子，在发明之前，谁都想不
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十一）
    小学数学文化名言（九十一） 1.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（九十）
    小学数学文化名言（九十） 1.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，，但证明却隐藏的极深。 2.只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十九）
    小学数学文化名言（八十九） 1.音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 2.数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十八）
    小学数学文化名言（八十八） 1.没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。 2.在数学的
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十七）
    小学数学文化名言（八十七） 1.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。 2.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十六）
    小学数学文化名言（八十六） 1.数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样 是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十五）
    小学数学文化名言（八十五） 1.问题是数学的心脏。 P.R.Halmos 2.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。 高斯 3.哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十四）
    小学数学文化名言（八十四） 1.数学是无穷的科学。 赫尔曼外尔 2.只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。 Hilbert
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十三）
    小学数学文化名言（八十三） 1.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 康扥尔(Cantor) 2.没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思
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  • 2019-04-21小学数学文化名言（八十二）
    小学数学文化名言（八十二） 1.数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 克莱
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  • 2019-04-21小学数学文化：数学符号
    小学数学文化：数学符号 我们知道，数学起源于结绳记数和土地测量。最初，并没有标准数学符号，符号是后来的实践中逐渐产生并进一步完善的。但是，数学符号一旦产生，就能简化数学研究工作，促进数学的发展。所以，
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